一、课程基本信息

课程名称：习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程编号：gk0054

课程类别：公共必修课

适用专业：学分制选课

适用年级：本科二年级

课程总学时：57

课程学分：3

课程负责人：谢石生

课程团队成员：曹顺霞、曹和修、郭振雪、陈曦、梁嘉慧、王一星、唐伟、常铫、刘琼、聂丽蓉、陈晓怡、周华国、胡嘉怡

二、课程内容设计

第一讲 马克思主义中国化时代化新的飞跃

[教学目标] 引导学生充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、主要内容、世界观方法论、历史地位，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，从而坚定“四个自信”。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的。

（2）习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题。

（3）习近平新时代中国特色社会主义思想主要包括哪些内容。

（4）如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。

（5）如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

（6）如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

[教学目标] 引导学生充分理解以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵和意义。通过对比中西方现代化道路，坚定走中国式现代化道路的信心。学会运用个人、社会和国家关系的辩证法，使学生认识到在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中的责任和使命，从而转化为报国行动。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

（2）如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（3）如何建设社会主义现代化强国。

（4）中国式现代化道路的基本特征及世界意义。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第三讲 坚持党的全面领导

[教学目标] 引导学生充分理解中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，从而在学习、生活和未来走向工作岗位后自觉拥护党的领导。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么要坚持党的领导。

（2）怎样理解党的领导是全面的、系统的、整体的。

（3）怎样才能做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第四讲 坚持以人民为中心的发展思想

[教学目标] 引导学生充分理解人民是决定党和国家前途命运的根本力量，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵。增进对依靠人民创造历史伟业重要性的认识。引导学生学习群众路线的方法，在生活中自觉团结同学，立志提升职业素养，努力在未来的工作岗位上为人民创造更美好、更幸福的生活。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么必须坚持以人民为中心。

（2）如何理解不断实现人民对美好生活的向往。

（3）怎样推动人的全面发展、全体人民共同富裕。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第五讲 全面深化改革

[教学目标] 引导学生充分认识改革是中华民族伟大复兴的关键一招。新时代全面深化改革，必须自强不息、自我革新，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，坚定将改革进行到底的决心和意志，要掌握系统性、整体性、协调性的全面深化改革方法和内在要求，在实际学习、工作和生活中敢于尝试。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么要全面深化改革。

（2）怎样推进全面深化改革。

（3）如何构建对外开放新格局。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第六讲 以新发展理念引领高质量发展

[教学目标] 引导学生理解在新时代我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平经济思想为指导，深入贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，立志做践行新发展理念的模范。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）如何把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局。

（2）如何理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

（3）如何坚持和完善社会主义基本经济制度。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第七讲 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

[教学目标] 引导学生充分认识在社会主义现代化建设中教育、科技和人才的重要地位和重要作用，深刻理解教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。青年学生要努力学习、增长才干，为国家和民族做贡献。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）如何理解新时代科教兴国战略的重大意义。

（2）怎样加快建设教育强国。

（3）怎样加快建设科技强国。

（4）怎样深入实施新时代人才强国战略。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第八讲 发展全过程人民民主

[教学目标] 引导学生充分认识全过程人民民主的优势、内涵、成效。引导学生走进政治生活，感悟中国特色社会主义民主政治的特色，为将来正确地运用民主权利奠定理论基础和实践基础。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）什么是全过程人民民主。

（2）全过程人民民主好在哪里。

（3）如何进一步发展全过程人民民主。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第九讲 全面依法治国

[教学目标] 引导学生准确把握全面推进依法治国的总目标、总路径、总任务、总布局，牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等基本法治观念，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，立志做尊法学法守法用法的模范。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么要全面推进依法治国。

（2）为什么要走中国特色社会主义法治道路。

（3）如何理解全面依法治国的总目标。

（4）如何建设法治中国。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十讲 建设社会主义文化强国

[教学目标] 引导学生充分认识文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴，坚定中国特色社会主义文化自信，提升精神境界和文化素养，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，做引领时代潮流、弘扬社会正气的模范。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么建设中国特色社会主义文化。

（2）为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。

（3）为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力。

（4）如何提升国家文化软实力和中华文化影响力。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十一讲 加强以民生为重点的社会建设

[教学目标] 引导学生充分认识增进民生福祉是党立党为公、执政为民的本质要求；深刻理解带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标，以及加强以民生为重点的社会建设，就是要让每个人获得发展自我和奉献社会的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么说“悠悠万事，民生为大”。

（2）怎样增强人民获得感、幸福感、安全感。

（3）怎样推进社会治理现代化。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十二讲 建设社会主义生态文明

[教学目标] 引导学生充分认识建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计，是实现中华民族伟大复兴的重要战略任务；正确运用习近平生态文明思想分析和正确认识我国的生态环保工作，树立正确生态观，养成绿色生活方式，自觉做生态环境的保护者，做生态文明建设的参与者、贡献者、引领者。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么建设生态文明。

（2）建设什么样的生态文明。

（3）怎样建设美丽中国。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

[教学目标] 引导学生充分认识总体国家安全观是习近平总书记的创造性理论，是维护国家安全的行动纲领和科学指南，标志着我们党对国家安全基本规律的认识达到了新高度。引导学生要增强忧患意识，做到居安思危，为维护国家安全贡献力量。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么说保证国家安全是头等大事。

（2）什么是总体国家安全观。

（3）怎样推进国家安全体系和能力现代化。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十四讲 建设巩固国防和强大人民军队

[教学目标] 引导学生充分认识习近平强军思想引领着强军实践，升华于强军实践，是新时代建军治军奋斗创造的根本成就。充分认识在习近平强军思想的指引下，党心民心极大振奋，军心士气极大提振，集聚起强军兴军的强大正能量；新时代大学生要坚定拥军爱军，力所能及地投入到强军实践中。

[课时分配] 3课时

[内容安排]

（1）为什么要建设一支强大人民军队。

（2）怎样建设巩固国防和强大人民军队。

（3）人民军队怎样捍卫国家主权、安全、发展利益。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十五讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

[教学目标] 引导学生充分认识“一国两制”方针是党和国家实现祖国统一大业的基本国策，实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在。大学生要顺应历史大势、共担民族大义，共同开创中华民族伟大复兴的美好未来。

[课时分配] 2课时

[内容安排]

（1）如何坚持“一国两制”。

（2）为什么说“一国两制” 行得通、办得到、得人心。

（3）为什么说祖国完全统一的时和势始终在我们这一边。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十六讲 推动构建人类命运共同体

[教学目标] 引导学生充分认识构建人类命运共同体重要战略思想，是习近平总书记着眼人类发展和世界前途提出的中国理念、中国方案，成为中国引领时代潮流和人类文明进步方向的鲜明旗帜；要掌握合作、互利共赢的方法，摒弃零和博弈，提升对中国“国强必霸”误读的驳斥能力。大学生要放眼世界与未来，树立与世界文明对话、包容互鉴的理念和意识。

[课时分配] 2课时

[内容安排]

（1）世界怎么了。

（2）人类向何处去。

（3）中国怎么办。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

第十七讲 全面从严治党

[教学目标] 引导学生充分认识办好中国的事情关键在党；站在新的历史起点上，全党必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。引导学生增强对党的支持和拥护，坚信在党的领导下我们终将实现中华民族伟大复兴的中国梦；要自觉向党组织靠拢，树立崇高的理想信念和全心全意为人民服务的宗旨，在未来的工作岗位上做一名合格进而优秀的共产党员。

[课时分配] 2课时

[内容安排]

（1）为什么要全面从严治党。

（2）为什么十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转。

（3）如何理解全面从严治党这场伟大自我革命。

[教学方法] 讲授法、案例法、探究法、讨论法、谈话法等

三、课程实施要求

1.课堂教学：课堂教学采取专题式教学。根据每一讲的教学要求和授课要点，由授课教师共同研讨专题的重点和难点问题，将课程重难点讲深讲透。

2.小组研讨：引导学生阅读习近平新时代中国特色社会主义思想经典篇目，深入掌握基本理论；结合案例教学，理论联系实际，培养学生正确理解问题、分析问题、解决问题的能力。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流，互相学习。

3.课后学习：拓展阅读，收看相关慕课、微视频，加深对课程内容的理解和领悟。

四、课程教学评价

课程目标	考核内容	评价依据
认知目标	深入系统学习党的重大创新理论成果，帮助青年大学生领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，全面了解我国国情、党情和世情，增强青年大学生的政治理论素养。	1.课堂出勤 2.课堂讨论 3.课堂作业 4.期末考试
能力目标	引导青年大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，善于运用贯穿其中的立场观点方法分析和解决实际问题，不断提升发现问题、分析问题和解决问题的能力，以正确指导自己的学习和工作、生活。	1.课堂出勤 2.课堂讨论 3.实践报告 4.课堂发言
情感目标	坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，切实增强青年大学生的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，主动把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	1.课堂出勤 2.课堂讨论 3.课程作业 4.课堂发言

本课程考核方式为线上考试（考核客观题，闭卷考试）和线下考试（考核主观题，开卷考试）相结合。考核试卷采取统一命题，统一评定标准。主要考察学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。建议平时成绩占50%，主观题考试成绩占20%，客观题考试成绩占30%。

评价依据		分值权重
平时考核	课堂出勤	50%
	课堂讨论
	课程作业
期末考试	主观题考试（笔试）	20%
	客观题考试（网考）	30%